CONDUTIVIDADE ELÉTRICA

        Na tarde de hoje os alunos da turma 1TA puderam verificar a condutividade elétrica de alguns materiais: cloreto de sódio sólido, solução aquosa de cloreto de sódio, solução aquosa de sulfato de cobre, zinco, sacarose sólida, solução aquosa de sacarose e água.           Para isso utilizaram um circuito simples constituído de uma lâmpada, cujos eletrodos foram colocados em contato com os materiais a serem testados. Quando o material conduzia corrente elétrica, a lâmpada acendia. Desse modo os alunos puderam verificar experimentalmente o assunto trabalhado  em sala de aula. 

CONSTRUINDO E TESTANDO O BAFÔMETRO

    Nessa semana os alunos que participam do projeto Contextualizando o Etanol construíram um bafômetro caseiro. Para o experimento foram utilizados pedaços de mangueiras transparentes, rolhas, giz, algodão, balões e uma solução ácida de dicromato de potássio. Após a construção do bafômetro os alunos testaram as seguintes bebidas alcoólicas: cerveja, cachaça e vodka.

       As bebidas foram colocadas em balões, cheios de ar,  que a seguir foram acoplados no bafômetro. O álcool contido no ar, ao entrar em contato com o giz umedecido com a solução ácida de dicromato, muda de cor, passando de laranja para um cinza azulado. A intensidade da cor é proporcional ao teor de álcool presente no ar exalado. Esse tipo de bafômetro indica apenas a presença de álcool e não a quantidade alcoólica. A seguir os alunos responderam algumas questões propostas pelos pibidianos.

Álcool Etílico

 

        O consumo de bebidas alcoólicas vem crescendo em nossa sociedade, se destacando entre crianças e jovens, que vem tendo contato cada vez mais cedo com as mesmas. Muitas vezes, a pouca informação faz com que muitas famílias incentivem o uso do álcool, tornando um hábito natural e agradável, perdendo a consciência de que ele é uma droga psicotrópica que atua no sistema nervoso central, podendo causar dependência e mudança no comportamento. Desse modo a escola se apresenta como um meio de informação, levando aos alunos conhecimentos e valores que extrapolam o currículo escolar. Para trabalhar esse assunto, utilizamos os textos do médico oncologista Dráuzio Varella, retirados do seu site oficial, intitulados Alcoolismo e genética; Intoxicação Aguda; Metabolismo do álcool; Tolerância e alcoolismo crônico (Síndrome de blackout e da abstinência); Reconhecimento da dependência, reabilitação e tratamento.  Os alunos foram separados em grupos de modo que pudéssemos adaptar e aplicar a técnica Phillips 66 que consiste em uma estratégia didática onde são formados grupos, que durante seis minutos discutem o tema proposto tendo como base um texto de apoio. A seguir, durante seis minutos, cada grupo apresenta uma síntese do que foi discutido. No final de cada explanação um bolsista complementava as informações. Com isto, procurou-se trabalhar os efeitos nocivos da ingestão de álcool de maneira a evitar que os adolescentes se iniciem no consumo e abuso do mesmo.

 

 

 

 

 

 

 Fontes de Referência:

 

https://drauziovarella.com.br/drauzio/artigos/alcoolismo/  ( adaptado dos textos do Dr. Dráuzio Varela)

http://mais24hrs.blogspot.com.br/2013/02/medicamentos-para-o-alcoolismo-por.html

CONSTRUÇÃO DE UMA LINHA DO TEMPO

     Nessa semana os alunos construíram uma Linha do Tempo a partir da pesquisa de fatos históricos e da pesquisa sobre a  legislação  que regulamenta o uso do etanol como combustível.  A construção de uma Linha do tempo como estratégia de ensino é importante, pois apresenta os fatos de modo cronológico, visível e linear, facilitando a compreensão dos mesmos.

       A construção da Linha do tempo começou com o ano de 1933, quando foi regulamentado o uso do etanol como combustível. Também foi falado sobre a criação do Proálcool (Programa Nacional do Álcool) em 1975, que buscou incentivar o uso do álcool como combustível em meio a crise do Petróleo, passando pela regulamentação da quantidade de álcool na gasolina, que era importada, em 1938.  Em meados da década de oitenta ocorre a estagnação do Proálcool devido a queda do preço internacional do Petróleo. Em 1997 com a criação do Protocolo de Kyoto, os países desenvolvidos participantes assumiram o compromisso de reduzir a emissão de gases  que agravam o Efeito Estufa, para aliviar os impactos causados pelo aquecimento global. Os Estados Unidos, um dos maiores emissores desses gases acabou por não ratificar o acordo, enquanto que o Brasil, considerado um país em desenvolvimento, procurou desenvolver ações sustentáveis. O Proálcool ganha novo fôlego com a finalidade de ofertar o combustível alternativo renovável, o etanol. Em 2003 aparecem os carros flex e em 2009 os postos de combustíveis trocaram o nome "álcool" por "etanol" nas bombas de combustíveis, visando promover o biocombustível brasileiro. A linha do tempo terminou com a porcentagem atual de álcool na gasolina (27%) que procura amenizar  a crise do setor alcooleiro.

Ao final da atividade os alunos, auxiliados pelos bolsistas, comentaram e complementaram oralmente as informações trabalhadas.
                                       
                                   Turma 3TA

                                      
                                        Turma 3D



         CONTEXTUALIZANDO O ETANOL

       Dando continuidade a Unidade de Aprendizagem os pibidianos, através de uma aula expositiva dialogada, abordaram conceitos fundamentais relacionados ao etanol como função orgânica e  fórmula estrutural. Utilizando  um  vídeo, como recurso didático, mostraram a obtenção do etanol através   da fermentação da cana-açúcar , seus usos e aplicações. A diferença entre álcool anidro e álcool hidratado também foi abordada. 

       Comparando a Lei nº 11.705/2008 (conhecida como Lei Seca)  e a atual, Lei nº 13.281/2016, os pibidianos  procuraram conscientizar os alunos sobre os riscos da combinação álcool e automóvel expondo que,  essa atualização da lei, busca garantir mais segurança tanto para o condutor quanto para os pedestres.

 

 

 

 

         Entre os dias 24 e 27  de Maio ocorreram, na cidade de Lajeado, o II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates e o III Seminário Observatório  da Educação Univates  que  tinham     como  temática  A  FORMAÇÃO  DE PROFESSORES   DE    EDUCAÇÃO   BÁSICA.  
          Os  principais objetivos dos encontros foram: 

• - refletir sobre questões relacionadas à formação docente nas diferentes áreas do conhecimento no âmbito da formação de professores e da docência na educação básica;
• - promover intercâmbio e divulgação das investigações e produções científicas relacionadas ao tema do evento e de experiências educacionais neste âmbito;
• - proporcionar um espaço de discussão de trabalhos oriundos dos diferentes níveis de ensino, promovendo a interlocução de pesquisadores, alunos de graduação, pós-graduação e de professores do Ensino Superior e da Educação Básica que se dedicam à problematização do tema.
• Na oportunidade a pibidiana Ana Paula Buss Silveira apresentou o trabalho Processo de Inclusão nas aulas de Química: Aplicação e Análise de Estratégias de Ensino para Todos em Sala de Aula.
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REVISÃO PARA A PROVA DE ÁREA

 

Na última semana os alunos da turma 2TA realizaram a revisão para a prova de área através do Jogo Estequiométrico. Esse jogo foi elaborado, em 2016, pelos pibidianos.

Através de equações, que representam reações químicas do cotidiano, os alunos revisaram os conteúdos de massa molar, acerto de coeficientes, número mols, constante de Avogadro e volume molar.